Поиск по сайту
Меню

Доступная среда

Паспорт доступности МБОУ «Гимназии №40»

АКТ ОБСЛЕДОВАНИЯ объекта социальной инфраструктуры К ПАСПОРТУ ДОСТУПНОСТИ ОСИ

ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ по формированию безбарьерной среды МБОУ  «Гимназия № 40» имени Народного учителя СССР Руфины Серафимовны Овсиевской г.Барнаул, ул. Профинтерна, 53-а                                                                                 («дорожная карта»)

Протокол № 1 Комиссии по обследованию доступности для инвалидов  объекта и предоставляемых на нем услуг и оказания им необходимой помощи От 25.08.2016 года

Важная информация на сайте комитета по образованию г.Барнаула:

http://www.barnaul-obr.ru/pages/obuchenie-detey-invalidov-detey-s-ogranichennymi-vozmozhnostyami-zdorovya

Есть предложения по организации учебного процесса или знаете, как сделать школу лучше?

Из опыта педагогического коллектива гимназии по инклюзивному образованию

Всем известно, что здоровье является одной из базовых ценностей человека. По данным министерства здравоохранения и социального развития, все больше детей рождается с так называемыми ограниченными возможностями здоровья. На август 2009 года в России насчитывалось 545 тыс. детей-инвалидов. Из них 23,6 процента страдали заболеваниями различных органов и нарушений обмена веществ, 21,3 – имели умственные нарушения и 23,1 – двигательные. Большая часть таких детей обучаются в общеобразовательных школах. Такие дети есть и в нашей гимназии.

Читать далее

Отчет по созданию «Доступной среды»

Из опыта работы по внедрению программы «Доступная среда»

в МБОУ «Гимназия №40»

Информация по итогам 2015 года о работе по созданию доступных условий обучения детей с ограниченными возможностями здоровья

С 2011 года в 36 регионах Российской Федерации реализуется проект «Безбарьерная школа», который входит в государственную программу «Доступная среда». МБОУ «Гимназия №40» участвует в этом проекте. В 2014-2015 учебном году в гимназии обучались10 детей-инвалидов. На начало 2015-2016 учебного года в гимназии обучается 11 детей-инвалидов.

Читать далее